三天不打，上房揭瓦 | “屋頂”對(duì)孩子的吸引力到底在哪？

 

老話形容淘氣的熊孩子，常常說“三天不打，上房揭瓦”?？梢?，“屋頂“的開闊空間對(duì)孩子還是充滿魔性的吸引力的。屋頂，成了無拘無束、自由自在的象征，而隨著親子市場(chǎng)的火爆，“屋頂”經(jīng)濟(jì)也充滿了活力。

 

就像安藤忠雄所說的：

如果能夠把花草、樹木、流水、風(fēng)光，

根據(jù)人們自己的意愿，

從自然界中提煉出來，

 

那么人間就接近于天堂。

 

 

 

世界最好的屋頂幼兒園：“甜甜圈”

 

 

 

在全世界都很有名的富士幼兒園，曾被國際經(jīng)濟(jì)合作組織評(píng)選為“最優(yōu)秀的教育建筑”，一度被稱為“世界上最好的幼兒園”。人們都說這里才是幼兒園最該有的形態(tài)。富士幼兒園有一個(gè)標(biāo)志性的環(huán)形大屋頂，因此被取了個(gè)“甜甜圈幼兒園”的昵稱。這棟建筑做到了最大程度地激發(fā)孩子們的主體性。

微微地朝南傾斜的屋頂還能吸收更多的太陽熱量、使屋頂更為溫暖。

 

" 日本的建筑規(guī)范規(guī)定，高處的欄桿必須有柵欄，間隔 100 毫米。這個(gè)寬度，放不下孩子們的頭，但能放得下腿。" 孩子們喜歡懸空自己的腿蕩來蕩去，猩猩也喜歡這么做——這個(gè)行為好像本能一樣。是不是很萌？"

親自然是孩子的天性，有大樹的地方就可以是孩子的天堂，在這里，孩子們還可以爬樹去教室呢！

“甜甜圈幼兒園”難得的地方在于設(shè)計(jì)師們?cè)谠O(shè)計(jì)每一個(gè)細(xì)節(jié)時(shí)都思考著孩子們的自然教育。即使是大人，也會(huì)因?yàn)檫@樣的建筑和景觀勾起好奇心。孩子們因此擁有了一個(gè)更開放、寬松的環(huán)境，也學(xué)會(huì)了自信和團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

 

 

 

 

四合院頂?shù)?ldquo;魔幻世界”

 

 

 

 

這座在四合院里的幼兒園是由一座自1725年已有歷史記載的四合院建造了一片漂浮的屋頂，將文物進(jìn)行保護(hù)和利用的同時(shí)，也和周邊已建成的現(xiàn)代建筑進(jìn)行了連接，展現(xiàn)出多層的城市歷史和諧并存的場(chǎng)景。

漂浮的屋頂下方則是開放布局的教學(xué)空間、圖書館、小劇場(chǎng)、室內(nèi)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等，將是400名2-5歲孩子的日常教育空間。

流動(dòng)的空間布局提供了一種自由、共融的空間氛圍；新空間與古四合院相鄰相望，新舊交替，孩子們隨時(shí)能近觀、接觸歷史，幫助他們加深對(duì)時(shí)間維度和歷史的認(rèn)知。

平緩延伸的操場(chǎng)，總是被陽光籠罩。在此嬉笑追逐的孩子，能體會(huì)自由的真諦。

這里還有“山丘”，高低起伏交錯(cuò)，隱藏著有趣的小設(shè)計(jì)：顏色深淺不一的等高線，是亟待被發(fā)現(xiàn)的知識(shí)和秘密。

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操場(chǎng)特地挖了三個(gè)大洞，讓百年老樹自然地探出頭來。那抹健康清新的綠，與熱情活力的紅，形成了最默契的對(duì)比。

 

 

 

屋頂游樂場(chǎng)：踮起腳尖，就更靠近陽光

 

 

樂高之家位于比隆的中心地帶，兼?zhèn)淞顺鞘锌臻g和體驗(yàn)中心的兩重功能，展現(xiàn)了樂高積木的無限可能性。21個(gè)類似單體建筑相互交疊，圍合出一個(gè)2000平方米的樂高廣場(chǎng)。

不同年齡的孩子們以游戲的方式居于其中，整個(gè)游線以樂高玩具的基礎(chǔ)顏色串聯(lián)，紅色代表創(chuàng)意，藍(lán)色代表認(rèn)知，綠色代表社交，黃色代表情感。

世界上最美的風(fēng)景，就是藍(lán)天白云下，你奔跑的身影，愿每一個(gè)孩子，都有機(jī)會(huì)擁有一個(gè)美麗的童年。

 

 

 

屋頂農(nóng)場(chǎng)：收獲的不止是蔬菜

蓋瑞康莫爾屋頂農(nóng)場(chǎng)為孩子和老年人提供戶外活動(dòng)以及學(xué)習(xí)的空間。這個(gè)屋頂農(nóng)場(chǎng)一年生產(chǎn)1000磅有機(jī)農(nóng)作物，供本地餐館和中心的咖啡廳使用。除了農(nóng)場(chǎng)的功能屬性，最大的優(yōu)點(diǎn)是為周邊居民提供了一種新的戶外活動(dòng)方式。

這個(gè)屋頂?shù)男∞r(nóng)場(chǎng)造型優(yōu)美，色彩分明，將一個(gè)典型的勞作菜園變成了一個(gè)美麗動(dòng)人并可學(xué)習(xí)休息的趣味場(chǎng)所。

這些有趣的屋頂空間，打動(dòng)你嗎？

對(duì)于此類屋頂環(huán)境，

面對(duì)人們擔(dān)心的“摔下去怎么辦？”

高高的防護(hù)欄和圍墻，

早已做出了回答。

更何況好的教育，

在于引導(dǎo)，而非阻止。

自然安全教育也是如此。

 

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